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Vous êtes sur le blog du professeur ROMETUS, alias Jean-Luc ROMET

Tout ce qui rime avec les mathématiques, les productions de Jean-Luc ROMET
et les rubriques du site MATHS-ROMETUS
 

 

Dessins : Wilfried LEMIEUX ; conception graphique : Johann SOLON 

 

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Vendredi 10 juin 2011 5 10 /06 /Juin /2011 10:00

Le moulin simple :

On procède comme pour la rosace simple mais on ne trace qu'un seul bord des pétales de la rosace.

 

 

image019

 

Le moulin double :

 

On dessine un moulin simple et on repart des points situés au milieu des arcs entre deux pointes du moulin simple.

 

 

image020
Par Jean-Luc ROMET - Publié dans : Maths en figures - Communauté : Les amis des maths
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Samedi 4 juin 2011 6 04 /06 /Juin /2011 09:36

 

Rometus en Nombres

   

 

(dessin : Wilfried LEMIEUX)

 

 

 

La catégorie "Nombres en maths" vous permet de vous familiariser avec les nombres (chiffres, Pi, nombre d'Or, nombre d'Euler) et de connaître leur histoire merveilleuse ainsi que celle des opérations.

 

L'une des plus grandes inventions des hommes préhistoriques a été le feu. On pourrait peut-être ajouter que ces hommes ont commencé à utiliser des cailloux pour compter, que le caillou se dit calculi en latin et que cela a donné naissance à notre mot calcul. N'était-ce pas déjà l'une des plus grandes inventions ?

Que seraient les mathématiques et les sciences sans les nombres ? Pas d'algèbre, pas de géométrie, pas de statistiques possible.

 

 

 

Sommaire prévu :

 

- Catégorie de nombres : Nombres entiers

- Catégorie de nombres : Nombres décimaux 

- Catégorie de nombres : Nombres rationnels et irrationnels 

- Catégorie de nombres : Nombres réels et complexes 

 

- Histoire de la numération : Numération babylonienne 

- Histoire de la numération : Numération égyptienne 

- Histoire de la numération : Numération chinoise 

- Histoire de la numération : Numération grecque 

- Histoire de la numération : Numération maya 

- Histoire de la numération : Numération romaine 

- Histoire de la numération : Numération actuelle 



- Histoire des opérations : Du calcul digital au calcul sur abaque 

- Histoire des opérations : Le calcul écrit 

- Histoire des opérations : Des signes opératoires qui apparaissent 

- Histoire des opérations : Des appareils de calcul sophistiqués 

 

- Nombres remarquables : Nombre Pi 

- Nombres remarquables : Nombre Pi et curiosités 

- Nombres remarquables : Nombre d'Or

- Nombres remarquables : Nombre d'Or et ses applications 

- Nombres remarquables : Nombre d'Euler 

 

- Nombres et chiffres : Nos 10 chiffres 

- Nombres et chiffres : Graphisme de nos 10 chiffres 

- Nombres et chiffres : Interprétation possible de nos 10 chiffres 

Par Jean-Luc ROMET - Publié dans : Catégories du blog - Communauté : Les amis des maths
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Dimanche 29 mai 2011 7 29 /05 /Mai /2011 07:50

 

 

Jean-Luc ROMET (né le 6/11/1958) est :

 

Professeur certifié de mathématiques au collège de ROMILLY/Andelle depuis 1985, Conseiller municipal à ROMILLY  depuis 1995 et Maire depuis 2008, Vice-Président des la Communauté de Communes en charge des Sports, il est Président-fondateur de l’association multi-sports R.A.S. depuis 1999  (il a été auparavant Président du Foyer des Jeunes puis de l’Association E.S.P.A.C.E. qui a organisé l’inauguration de la côte Jacques ANQUETIL).

 

Son objectif est de vulgariser les Mathématiques par tous les moyens :

livres parascolaires, formulaires, cahiers de vacances, bande dessinée, histoire,

musique, affiches, jeu de société, dictionnaires, site Internet, blog….

 

Prix de l'Orne en Français en 1978.

Prix scientifique de l'innovation par l'A.P.M.E.P. en 1988.

Prix littéraire de l'Académie du Perche en 1988.

Nominé comme Leader Ornais en 1991.

Prix du festival de B.D. de Chambéry en 1993.

Diplômé des ‘‘Arts, Sciences et Lettres’’ en 2002.

Médaille d’or du ‘‘Mérite et Dévouement Français’’ en 2002.

Chevalier dans l'Ordre des Palmes Académiques en 2005.

Médaille de bronze de la Jeunesse et des Sports en 2009.

 

 

 

= Auteur de  L’HISTOIRE ILLUSTRÉE des MATHÉMATICIENS 

     (CRDP de POITIERS - 1989).    

 

= Coauteur des 3 ouvrages de maths “BORDAS PERFORMANCE ! en 6e, 4e et 3e

     (BORDAS - 1990).    

 

= Coauteur des DEVOIRS  DE  VACANCES ” maths en 4e et en 3e

     (BORDAS - 1990).

 

= Scénariste de la bande dessinée “LIBERTÉ, ÉGALITÉ, CONDORCET

     (CRDP de POITIERS - 1991) réalisée avec deux jeunes dessinateurs.

 

= Coauteur du formulaire de maths “JOKER-SYNTHÈSE  pour le collège

     (BORDAS - 1991).

 

= Coauteur du journal de collège “NEWS OF CDR

     (Ed. SODIMPAL - 1993).

 

= Auteur de UNE HISTOIRE ILLUSTRÉE de BELLÊME et du PERCHE

     (AMIS du PERCHE - 1994).    

 

= Auteur de la série d’affiches  “LA MATHÉMATIQUE S’AFFICHE !

     (CRDP de ROUEN - 1994).    

 

= Coauteur et parolier du disque laser “MATH’RAP

     (Ed. HOUDEBINE- 1996).

 

= Auteur des 4 livres parascolaires “NULS EN MATHS ? TOUT POUR S’EN SORTIR !  

     en 4e et 3e (BORDAS - 1995), en 6e et 5e (BORDAS - 1997), (réédition - 2001) .

 

= Auteur du livre parascolaire “BORDAS COLLÈGE” maths en 5e

     (BORDAS - 1996, réédition - 2006).

 

= Auteur du jeu de société “CALCULUCK 64 ou 192

     (Compte d’auteur - 2002).

 

= Auteur du DICTIONNAIRE JUNIOR DES MATHÉMATIQUES

     (ELLIPSES - 2003).

 

= Auteur des fiches de mathématiques du LAROUSSE DU COLLÈGE

     (LAROUSSE - 2003, réédition - 2006).

 

= Coauteur du livre de préparation au Brevet “MÉMOBREVET l'essentiel 3 matières

     (BORDAS – 2004, réédition - 2008).

 

= Auteur des 2 livres parascolaires “LES BASIQUES DE BORDAS” maths en 4e et 3e

     (BORDAS – 2004, réédition - 2008).

 

= Auteur de l’ouvrage récapitulatif “MÉMO RÉFÉRENCES” maths pour le collège

     (BORDAS - 2004).

 

= Auteur du site Internet “MATHS-ROMETUS” – http://www.maths-rometus.org/

     (Compte d’auteur - 2006).

 

= Auteur du livre DÉFIBREVET Fiches de révision” maths 3e  

     (BORDAS – 2007, rééditions– 2008 et 2011).

 

= Auteur du blog “Les mathématiques du Professeur ROMETUS” –

     http://mathematiques.over-blog.org/

     (Compte d’auteur - 2007).

 

= Auteur du livre MÉMO BREVET Exos +” maths 3e  

     (BORDAS – 2008).

 

= Coauteur du cahier d'entraînement L'ANNÉE DE LA SIXIÈME” maths 6e  

     (BORDAS – 2008).

 

= Auteur du cahier d'entraînement L'ANNÉE DE LA CINQUIÈME” maths 5e  

     (BORDAS – 2008).

 

= Coauteur du livre REPASSEZ VOTRE BREVET” préparation au Brevet pour adultes

     (BORDAS – 2008).

Par Jean-Luc ROMET - Publié dans : Publications ROMETUS - Communauté : Les amis des maths
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Mercredi 25 mai 2011 3 25 /05 /Mai /2011 10:38

avec 9 : neuf

 

La preuve par neuf.

Neuf fois sur dix.

Une grossesse de neuf mois.

 

 

avec 10 : dix

 

Avoir dix sur dix de vision.

Cette fille vaut dix sur dix.

Dix de der.

Les dix commandements.

Mériter dix sur dix.

Répéter dix fois la même chose.

Se mettre à dix contre un.

Sur le coup de dix heures.

Une de perdue, dix de retrouvées.

 

 

avec 11 : onze

 

Le onze tricolore.

Une équipe de football à onze joueurs.

 

 

avec 12 : douze

 

Les douze apôtres.

Les douze mois de l'année.

Les douze signes du Zodiaque.

Les douze travaux d'Hercule.

 

 

avec 13 : treize

 

Etre treize à table.

Treize à la douzaine.

Un vendredi treize.

 

 

avec 14 : quatorze

 

C'est reparti comme en quatorze.

Chercher midi à quatorze heures.

Le carbone quatorze.

 

 

avec 15 : quinze

 

A dans quinze jours.

Le quinze de France.

Une équipe de rugby à quinze.

 

 

avec 16 : seize

 

Le procès de Louis seize lors de la révolution.

 

 

avec 18 : dix-huit

 

La grande guerre quatorze – dix-huit.

La majorité est atteinte à dix-huit ans.

 

 

 

avec 20 : vingt

 

Je n'ai plus vingt ans.

Vingt dieux, la belle église !

Vingt fois sur le métier, remettez votre ouvrage.

Par Jean-Luc ROMET - Publié dans : Maths et littérature - Communauté : Les amis des maths
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Dimanche 22 mai 2011 7 22 /05 /Mai /2011 12:08

Numération babylonienne (en Mésopotamie) :

      (entre 3200 avant JC et 500 avant JC)

 

Dans un premier temps, vers 3200 avant JC, les Mésopotamiens utilisèrent des chiffres archaïques qui avaient la forme d'objets "imprimés" sur des tablettes. Ensuite, vers 2700 avant JC, ils utilisèrent des signes de la graphie cunéiforme.

 

 

  Numération babylonienne

 

 

Ils avaient même des symboles pour 600 (un clou vertical, muni d'un chevron), pour 3 600 (un polygone), pour 36 000 (ce polygone, muni d'un chevron) et aussi un pour 216 000.

Par Jean-Luc ROMET - Publié dans : Nombres en maths - Communauté : Les amis des maths
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Mardi 17 mai 2011 2 17 /05 /Mai /2011 18:11

Les Romains :   (vers 100 avant JC – vers 400 après JC)

 

Les nombres romains.

 

 Les Romains furent de grands guerriers, mais de piètres mathématiciens. Ils étaient trop occupés à conquérir le monde pour s’attarder aux choses de l’esprit…

 

Romains 03   Romains 02

 

 Les Romains se contentèrent de diffuser les travaux grecs. Ils se servirent d’une numération, qui bien que peu évoluée, est toujours utilisée (Tome V  ; Louis XIV ; Le XXIème siècle…).

 

Romains 04  

Leur numération était additive, avec des symboles permettant d’écrire des nombres inférieurs à 5000. Au delà, tout nombre surmonté d’un trait représentait les milliers. Les Romains ne savaient pas multiplier.

 

 

Romains 05   Romains 01

 

Les calculs romains se faisaient sur une planche à compter appelée abaque. Les calculateurs déposaient des jetons dans des creux correspondant aux unités, aux dizaines, aux centaines…

Par Jean-Luc ROMET - Publié dans : Histoire des maths - Communauté : Les amis des maths
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Mercredi 11 mai 2011 3 11 /05 /Mai /2011 12:36

Calcul :

          Un calcul est une recherche du résultat d’une opération ou d’une suite d’opérations.

          Le mot Calcul vient du latin Calculus qui signifiait caillou. On comptait autrefois avec des petits cailloux.

 

           Exemple :  On calcule  2 × 3 + 5.              2 × 3 + 5 = 6 + 5 = 11.

 

 

Calculatrice :

          Une calculatrice est une machine utilisant une technologie électronique qui sert à effectuer des calculs.

          Une calculatrice de poche est appelée calculette.

   

 

Calcul algébrique :

          Un calcul algébrique est un calcul avec des nombres représentés le plus souvent par des lettres.

  

 

Calcul mental :

          Un calcul mental est un calcul effectué de tête, sans recours à l’écriture.

 

 

Calcul numérique :

          Un calcul numérique est un calcul ne faisant intervenir que des nombres.

 

 

Calotte sphérique :

          Une calotte sphérique est une partie d’une sphère sectionnée par un plan.   C 01

 

 Caractère statistique :

          Un caractère statistique est une propriété que l’on étudie sur une population donnée.

          Dans le cas où les valeurs du caractère sont numériques, le caractère est dit quantitatif.

          Dans le cas contraire, le caractère est dit qualitatif.

 

          Exemple :  Dans une classe, on relève les notes obtenues à un contrôle de Sciences.

                            Une étude statistique consiste à étudier ces notes.

                            Le caractère étudié est la note obtenue en Sciences.

                            Les valeurs du caractère sont des nombres, ce caractère est quantitatif.

 

 

Caractériser :

          Caractériser, c’est donner une propriété possédée par des éléments mathématiques et par ceux-là seulement.

 

 

Carré :

          Un carré est un quadrilatère ayant quatre côtés de même longueur et quatre angles droits.

  C 02

            Propriétés caractéristiques :

          - Si un quadrilatère a quatre côtés de même longueur et quatre angles droits, alors c’est un carré.

          - Si un parallélogramme a deux côtés consécutifs perpendiculaires et de même longueur,    alors c’est un carré.

          - Si un parallélogramme a ses diagonales perpendiculaires et de même longueur, alors c’est un carré.

          - Si un quadrilatère a ses diagonales qui se coupent en leur milieu, qui sont perpendiculaires et de même longueur, alors c’est un carré.

 

 

Carré d’un nombre :

          Le carré d’un nombre a est a² = a × a.

          Un carré est toujours positif.

 

          Exemple :   Le carré de 3 est  3² = 3 × 3 = 9.

                             Le carré de (-2) est  (-2)² = (-2) × (-2) = 4.

 

 

Carré magique :

          Un carré magique est un tableau carré de nombres entiers tels que les sommes des nombres de chaque ligne, chaque colonne et chaque diagonale soient toutes égales. 

 

           Exemple :    C 03                                                            8 + 1 + 6 = 3 + 5 + 7 = 4 + 9 + 2 = 15.

                                                           8 + 3 + 4 = 1 + 5 + 9 = 6 + 7 + 2 = 15.

                                                           8 + 5 + 2 = 4 + 5 + 6 = 15.

   

          On peut ajouter un même nombre à tous les nombres d’un carré magique, on obtient encore un carré magique.

          On peut multiplier tous les nombres d’un carré magique par un même nombre, on obtient encore un carré magique.

   

 

Cent :

          Cent est un nombre qui s’écrit 100.

          C’est 10 × 10.

          Cent prend un s quand il est suivi d’un nombre qui le multiplie, mais reste invariable quand il est suivi d’un autre nombre.

          300 s’écrit : trois cents.                   312 s’écrit : trois cent douze.

 

          Exemple :  Un damier comporte cent cases.

 

 

Centaine :

          Une centaine est un groupe de cent unités.

 

 

Centimètre :

          Un centimètre est un centième de mètre.

          Symbole : cm.

  

 

Centre de gravité :

          Le centre de gravité d’un triangle est le point de concours des médianes de ce triangle.   C 04

          Ce point est situé aux 2 / 3 de chaque médiane en partant des sommets.

   

 

Centre de symétrie :

          Le centre de symétrie d’une figure est le point par rapport auquel la figure est invariante (par une symétrie centrale).

C 05 C 06

 

          Un parallélogramme, un losange, un rectangle, un carré et un cercle ont un seul centre de symétrie.

 

 

 

 

Cercle :

          Un cercle de centre O et de rayon r est l’ensemble des points du plan situés à la distance r du point O.

C 07  

 

Cercle circonscrit :

          Le cercle circonscrit à un polygone est un cercle, s’il existe, qui contient tous les sommets de ce polygone.

C 08

 

  

          Le centre du cercle circonscrit à un triangle est le point de concours des trois médiatrices de ce triangle.  

 

C 09   C 10

     

          Le centre du cercle circonscrit à un triangle rectangle est le milieu de son hypoténuse.

Par Jean-Luc ROMET - Publié dans : Maths en dico - Communauté : Les amis des maths
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Mardi 3 mai 2011 2 03 /05 /Mai /2011 07:44

Pour tracer une rosace flamme, on construit d'abord une rosace simple, on trace un cercle au crayon à papier à l'intérieur, on dessine alors dans le petit cercle une autre rosace simple que l'on noircit, il n'y a plus qu'à effacer le petit cercle.

 

 

image015   image017

 

image018
Par Jean-Luc ROMET - Publié dans : Maths en figures - Communauté : Les amis des maths
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Lundi 2 mai 2011 1 02 /05 /Mai /2011 07:25

 Rometus autour de Nous1

    

(dessin : Wilfried LEMIEUX)

 

 

La catégorie "Maths autour de nous" vous donne des exemples de cas où on rencontre les mathématiques dans notre monde.

 

Les mathématiques sont présentes partout dans la nature. "L'homme construit le monde à son image". Il se révèle un utilisateur de la géométrie et du calcul. Tout ce que l'homme bâtit depuis des siècles est basé sur les mathématiques.

 

 

 

Sommaire prévu :

 

- La géométrie partout : pavages

- La géométrie partout : l'architecture

- La géométrie partout : les villes

- La géométrie partout : divers

 

- Les mathématiques dans la nature : suite de Fibonacci

- Les mathématiques dans la nature : géométrie dans l'espace

- Les mathématiques dans la nature : géométrie plane

Par Jean-Luc ROMET - Publié dans : Catégories du blog - Communauté : Les amis des maths
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Mardi 26 avril 2011 2 26 /04 /Avr /2011 14:53

Demandez à un spectateur (il peut prendre une calculette) :

- de choisir deux chiffres entre 1 et 9 ;

- de multiplier le premier par 20 ;

- d'ajouter le deuxième au résultat ;

- d'ajouter encore 2 ;

- de multiplier le tout par 5 ;

- de retrancher 4 fois le deuxième nombre ;

- et d'annoncer son résultat.

 

Annoncez lui en 2 secondes les deux chiffres choisis !!!

 

 

 

 

Solution :

 

Si le résultat trouvé est a1b, les deux chiffres choisis sont a et b.

 

Exemple : pour un résultat 418, les deux chiffres choisis sont 4 et 8.

 

L'explication est simple :

Les deux chiffres choisis sont a et b.

En multipliant par 20 le premier, on obtient 20a.

En ajoutant le deuxième au résultat, cela fait 20a + b.

En ajoutant encore 2, cela devient 20a + b + 2.

En multipliant le tout par 5, on obtient 5(20a + b + 2).

Puis, en retranchant 4 fois le deuxième nombre, cela fait  5(20a + b + 2) – 4b.

5(20a + b + 2) – 4b = 100a + 5b + 10 – 4b = 100a + 10 + b.

 

Le résultat trouvé est de la forme  a1b.

Par Jean-Luc ROMET - Publié dans : Maths en magie - Communauté : Les amis des maths
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